Модуль 11. Рефлексія

Ось і закінчився наш тренінг... Від цього тренінгу я отримала дуже багато цікавої і корисної інформації, масу позивтивних емоцій, познайомилась з креативними колегами. 

Бажаю всім гарного настрою, успіхів та креативності!!!

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме   дозволяти своїм учням та заохочувати їх до визначення для дослідження тих розділів у рамках теми, які відповідають їх інтересам, та дозволяти їм визначати самостійно, який буде кінцевий продукт  їх учнівського проекту; спонукати учнів до діалогу та дискусій, під час яких учні адресують один одному, а  не тільки мені, свої запитання та відповіді. Також потрібно організувати спілкування на спеціальному блозі, в якому учні будуть дискутувати та надавати коментарі на думки один одного; надавати учням можливості та навчити їх шукати дані в Інтернеті та критично оцінювати веб-сайти.

 

 

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Також я зрозуміла, що потрібно визначати та вимагати виконання наступних завдань для роботи учнів: встановлення мети, планування своєї діяльності в проекті, самооцінювання та оцінювання однолітками, пізнання способів та особливостей власного мислення, заохочення до самоспрямованості та незалежності у навчання; пропонувати учням з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах. 

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме  встановлювати критерії та дескриптори в оціночних формах, які відповідають навчальним цілям, які я ставлю перед учнями при створенні ними учнівських робіт. А потім використовувала ці характерні ознаки та описи у власному документі для оцінювання. Створювали новий та модифікований  з існуючих засобів оцінювання на основі використання бібліотеки ресурсу Оцінювання проектів. Працювали над учнівським проектом: вносили зміни, оцінювали свій приклад учнівської роботи за формою оцінювання, яку ми сьогодні розробили. Звертали особливу увагу на те, як у прикладі відображені вимоги стандартів та програм, як саме цей приклад співвідноситься з Ключовим та Тематичними запитаннями, як у ньому відображено володіння учнями навичками мислення вищих рівнів та навичками 21 століття. 

Модуль 7. Рефлексія

У цьому модулі ми сплануєвали та поділилися з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. А також спланували та створили публікацію на тему "Метод проектів". Цей приклад спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які я внесла до Плану вивчення теми. 
День був чудовий і настрій також, нам все вдалося.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів. А також обговорити проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;   запланувати, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проекту. Ще ми працювали на сайті ITEACHWIKI, на якому створили свою персональну сторінку, додавали зображення та гіперпосилання. Ознайомились з особливостями Інтернет-сервісів для співробітництва, працювали з Планом вивчення теми. 
Працювати було цікаво, ми дізнались багато чого нового.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів. Я переконалась, що майстерне оперування пошуковими стратегіями допоможе моїм учням  ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті, а також Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень. Але дітей потрібно навчити  зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах, також не слід забувати про дотримання закону про авторські права. 

Модуль 4. Рефлексія

У цьому модулі ми розпочали процес планування вивчення обраної теми з того, що визначили, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, ми встановили навчальні цілі та важливі поняття обраної теми. Ми попрактикувалися в формулюванні Основних запитань, а потім вдосконалили свої запитання. Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання ми склали перший варіант плану оцінювання учнів для нашої теми, а потім створили засоби оцінювання, які допоможуть визначати навчальні потреби учнів та оцінювати їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів. 
Сьогодні все було зрозуміло, і ми плідно попрацювали.

Модуль 3. Рефлексія

Третій модуль був важким. Ви запитаєте чому? Тому що дуже важко було визначитись із навчальної темою. Як тільки я з темою визначилась, а в цьому мені допомогли наш тренер та колеги,  тоді робота почалась.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, визначитись з навчальними цілями , виходячи з вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 столітті, щоб переконатися, що учні отримають ґрунтовні знання з ключової теми.

Модуль 2. Рефлексія

 

   Вивчаючи модуль 2, я переконалася, що проекти надають навчальним завданням практичну спрямованість і можливість розвинути в учнів навички мислення вищих рівнів та підвищують рівень мотивації учнів до навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.
     Ми розглянули ознаки навчальних проектів та обміркували, як можна використовувати відповідні елементи методу проектів у нашому навчальному плані. Також ми створювали інформаційний буклет, щоб пояснити переваги використання методу проектів у навчальному процесі колегам, батькам, учням.
    Взагалі, сьогодні я отримала задоволення від спілкування з колегами, дізналась багато чого корисного. 

Модуль 1. Рефлексія

Усіх колег вітаю з початком курсів  Intel "Навчання для майбутнього"! 

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме :
1.  Навчитися працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, Електронним довідником.
2. Зареєструватися на вікі-сайті програми та створити персональну вікі-сторінку.
3. Створити власний блог.

Я задоволена результатом своєї роботи, тому що в мене все получилось. І взагалі настрій чудовий, тому що я дізналась багато чого нового, познайомилась з колегами. Бажаю всім гарного настрою!!!